近日，曲靖市针对中小学教辅材料“多、乱、滥”的突出问题展开系统整治。当地教育部门打出组合拳：建立市、县、校、教师四级责任清单，划定“十严禁”红线，配套评议、公示、举报、督导等六项长效制度；遴选骨干教师组建专家库，把教辅选用自主权交还给一线教师；依托教研网络引导教师自主研发校本练习和分层作业，用精准教研替代题海刷题。一番行动之后，课桌清爽了，书包变轻了，繁杂的教辅资料明显减少。这场看似聚焦“教辅”的改革，实则指向一个朴素的初心——让学生真正受益。
过去教辅泛滥，最直观的受害者就是学生。作业堆积如山，熬夜刷题成为常态，学生的睡眠和锻炼时间被严重挤占。如今教辅精简，书包重量降下来了，无效作业大幅削减，学生的身体负担和学业压力同步减轻。更重要的是，他们不再被机械重复的题海所困，有了喘息和思考的余地。一个能睡足觉、能跑能跳的孩子，才可能有健康的身心去拥抱学习。
教辅少了，学习效率反而提高了。以往“多而不精”的教辅泛滥成灾：内容雷同、难度失当、与本地教学脱节，学生做了一堆题，收效甚微。现在由一线教师根据本校学情精挑细选，再加上自主开发的校本练习和分层作业，每一份练习都直指课堂所学、学生所需。用少量精准的练习替代盲目刷题，学生花更少的时间就能巩固知识点、查漏补缺。这不是“减量降质”，而是“减量增效”——把时间从无效劳动中解放出来，投入到真正需要攻坚的地方。
更深一层看，教辅回归“辅助”定位，有助于培养学生真正的学习能力。过去教辅过多时，不少学生养成了“等答案”“刷题量”的被动习惯，完成大量题目后只需对照答案，无需自己归纳、反思、总结。当教辅变得精简而有质量，教师会更注重引导学生理解知识本质、学会举一反三。学生在有限的作业中主动思考、整理错题、构建知识体系，这种能力远比做一千道题更可贵。书包轻了，脑袋却要转得更勤，这正是教育应有的样子。
曲靖的教辅治理，做的是“减法”——减掉冗余的书本、无效的作业、不必要的花费，换来的却是“加法”——学生的健康、学习的效率、教育的温度。当学生卸下沉重包袱轻装前行，教育才能真正回归其本来的意义：不是填鸭和消耗，而是点燃和生长。
